菲律宾 小 马尔代夫
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1958年，在“教育与劳动相结合”政策开展一段时间后，李达亲自把在田间地头“大跃进”的哲学系师生带回武大。不久后，朱传棨等青年教师去看望他，没等他们开口，李达就问：“现在你们坐下来看书了吧？”“我说的是思想上真正坐下来没有，劳动一下是可以的，但只是劳动不认真读书，怎么去教书！”他还嘱咐朱传棨要坚持做学术，“一个教师不进行科学研究，就不能很好地提高教学水平”。菲律宾 小 马尔代夫
菲律宾 小 马尔代夫针对民生难题，居民区党总支主动担当作为，将责任扛在肩上，做好计划一一击破。发挥组织优势，我联合镇城管办、社建办进行实地勘察，热烈讨论改造方向；居委会、业委会、物业“三驾马车”就改造三小区垃圾厢房一事群策群力，一同开展“头脑风暴”，对小区垃圾厢房改造过程中可能遇到的困难提出设想，并就设计方案、施工工期、施工方案进行了深入研究讨论，共商共议解决办法。菲律宾 小 马尔代夫
张平文：交叉学科研究院有一套自己的多元化人才评价体系，也有自己的学术委员会。我认为，真正有价值的交叉学科研究，是所有领域的科学家都会觉得好，不存在评价体系的问题。但目前，绝大多数老师还做不到这一点，多数能达到第二个层次，即在某一个体系下被认同，但这还不够。交叉学科研究院存在的意义，就是如果所有地方都不认为你的研究有价值，还可以在这里得到鼓励。《菲律宾 小 马尔代夫》
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